Tutoría Virtual

La Tutoría Virtual, es esencial para que la educación e-learning, no sea desvinculada del contacto entre tutor y estudiantes. Pero como se mencionaba en la video conferencia no es cuestión de facilitarles las cosas a los participantes sino de ser una guía para que se orienten en realizar las actividades planteadas en los E.V.A.

La Tutoría Virtual, se la puede realizar personalizada o convocar a un grupo de participantes, se sugiere utilizar las herramientas que tiene la Web 2.0., puesto que sus principales funcionalidades, es el compartir información, interoperabilidad e interactividad, se puede decir que estas herramientas tienen la funcionalidad de reforzar ya sea por autoeducación o por una educación virtual, los servicios más usados es el blog, wikis, redes sociales y foro, puesto que le permite conocer los criterios de todo el mundo en una temática, lo importante antes de todo es no “confiarse” de todo lo que dice la web, es por eso que se pueda validar la información, mediante una investigación honesta, exhaustiva y sobre todo que cumpla nuestras expectativas de aprendizaje.

Es importante destacar que es recomendable que los usuarios desarrollen canales de web 2.0, personalizados para su aprendizaje, para que separen de su “vida social”, la web 2.0 permite compartir conocimientos mediante sus herramientas pero también permite utilizarlas como entretenimiento. 

Instructivo para impedir cambios en las tareas

ü  Una vez que ingrese a la tarea que desee calificar debe presionar Ver/Calificar todas las entregas

ü  Luego se le desplegará la siguiente pantalla, donde se le mostrará el listado de los participantes, así como los archivos enviados por los mismos:

ü  Despúes de haber calificado el archivo correspondiente en el recuadro de calificación o en la opción dentro del icono, va encontrar calificación:

ü  Para impedir que se modifique el archivo del participante, el tutor debe presionar en el mismo icono, y presionar en Evitar cambios de entrega:

La educación actual

Es muy claro que la educación actualmente es muy diferente que las de décadas anteriores, específicamente por la evolución de la tecnológica entrelazada con la humana, puesto que principalmente por la motivación de superación así como del factor tiempo, ha permitido que la educación a distancia, este es su apogeo, desafortunadamente no ha sido bien vista en el sentido que se cree que seguimos en el conductismo y principalmente en identificarla como facilista, lo interesante está en ir cambiando ese pensamiento, para poder analizar que la educación a distancia como la educación presencial, tienen el mismo peso puesto que las mismas responsabilidades y tareas tienen los participantes en los dos ámbitos, solo que en la educación a distancia, el aprendizaje tiene más responsabilidad el participante en el aprendizaje a comparación del contexto de la educación presencial, finalizando mí aporte se puede decir que la educación es liberadora, por la flexibilidad horario que tiene la educación a distancia.

Web 2.0

Decimos que la Web 2.0, entre sus principales funcionalidades, es el compartir información, interoperabilidad e interactividad, mediante las herramientas que nos ofrece la World Wide Web.

En cualquier temática que se desee reforzar ya sea por autoeducación o por una educación virtual, los servicios más usados es el blog, wikis, redes sociales y foro, puesto que le permite conocer los criterios de todo el mundo en una temática, lo importante antes de todo es no “confiarse” de todo lo que dice la web, es por eso que se pueda validar la información, mediante una investigación honesta, exhaustiva y sobre todo que cumpla nuestras expectativas de aprendizaje.

Es importante destacar que es recomendable que los usuarios desarrollen canales de web 2.0, personalizados para su aprendizaje, para que separen de su “vida social”, la web 2.0 permite compartir conocimientos mediante sus herramientas pero también permite utilizarlas como entretenimiento. Ahora es cierto, que dependiendo del contexto de aprendizaje, estas herramientas, pueden ser mal utilizadas, es por eso que antes debe crearse un ambiente de sensibilización que se las utilice como aprendizaje sobreponiendo al entretenimiento.

El uso adecuado de las herramientas es responsabilidad de cada usuario, sin embargo cuando se vincula con un contexto educativo, es indispensable la motivación y enseñanza correcta del uso para adquirir conocimientos.

Les comparto información de la Web 2.0:

Sistema de Aprendizaje

Estimad@s compañer@s:

Reciban un atento y cordial saludo,

Bueno, mi sistema personal de aprendizaje se presenta en la siguiente imagen:

Ahora vamos con la explicación:

1. Considero que es indispensable una Sensibilización del tema que se va tratar, de tal manera de crear expectativas e interés en el participante.

2. Luego que el participante ingrese al curso, y este al tanto de la temática, es indispensable realizar un Análisis de conocimientos previos, para conocer el nivel de conocimientos, así como irnos como tutores preparándonos para lo que se nos vendrá y poder talvez reorganizar las temáticas según el grupo de participantes.

3. Introducción al tema,  donde el tutor, hará conocer el cronograma del curso, una visión general de las temáticas y otros datos importantes del curso.

4. Luego como tutor, debe proponer actividades con la ayuda de las TICS para el estudio de la temática, se sugiere utilizar el conectivismo.

5. Finalmente la evaluación, que puede ser al final o al mismo tiempo en proceso para poder ir el avance de los participantes.

Espero compañeros haber explicado, cualquier novedad es cuestión de que me avisen.

Un fuerte abrazo,

Cristhian Castillo

Multimedia en los cursos

Estimad@s compañer@s:

En la actualidad, el tutor posee varias herramientas multimedia, que puede utilizar en calidad de refuerzo para sus temáticas, puesto que un curso debe ser la mayor parte “animado” con multimedia para que el participante despierte su interés en continuar con el curso, eso no significa que los materiales didácticos utilizados en multimedia deben ser sumamente animados, todo va depender del contexto que se va utilizar y sobre todo de la temática.

Por ejemplo en mis cursos que son teóricos, suelo poner siempre archivos swf, para que le aparezca tipo libro, creo videos de refuerzo similar a un manual de usuario.

En el curso que diseñe para el MCC, tiene toda una sección de videos, y además un voki, que le permite al participante ver animación multimedia en el curso.

Los videos pueden ser observados en: 

Se puede crear un Voki, y copiar el codigo Embed y subirlo en Editor HTML.

Saludos cordiales,

Cristhian Castillo 

¿Cómo evalúo a los estudiantes con las actividades de Moodle?

Específicamente utilizó la mayoría de actividades para evaluar cuantitativamente a los participantes del curso, en especial utilizó las tareas, los cuestionarios, los foros, y los talleres.

De igual forma en el proceso voy calificando la interactividad en el glosario, la participación de consultas y encuestas, sobre todo la participación en el chat y el skype. De tal manera que exista interactividad en el curso.

Un dato importante es que el tutor debe aplicar mucho la pedagogía para analizar como debe calificar cada actividad cualitativamente para utilizar el constructivismo también en la educación virtual. Tomando en cuenta que muchos participantes, tienen una idea equivocada de lo que es la educación virtual, creyendo que es más fácil y sobre todo que no existe responsabilidad en cada unas de las actividades.

Cuando realizo una calificación cualitativa, lo hago analizando el criterio del participante, las faltas ortográficas y si el aporte en la actividad es útil, es concreto y sobre todo que sea práctico.

Es importante destacar que los participantes deben cumplir todas las actividades propuestas tenga o no calificación.