Implementación de E-learning con Herramientas Web 2.0

Hola compañeros y compañeras,

Algunos tips de educación virtual, tanto de tutoría virtual, de LMS y evaluación:

Puedo decir que la característica más importante que debe poseer un docente es una característica “social”, en el sentido que debe crear un ambiente asertivo dentro del espacio virtual, algo similar a lo que se hace en espacios presenciales, con la diferencia que debe enfocarse en motivar a los estudiantes, y para eso debe elaborar una planificación que permita la organización propia para la dedicación a este aspecto y obviamente utilizar las herramientas de su EVEA.

Obviamente el tutor virtual, debe tener un dominio de la temática del curso, para que pueda contestar con sustento las inquietudes académicas de sus estudiantes.

Para finalizar debe tener una característica técnica, de tal manera que se encuentre un 100% familiarizado con su EVEA.

En el caso de Moodle, ¿Porque usar Moodle como entorno virtual para la enseñanza aprendizaje?

En la actualidad hay una gran variedad de sistemas que administran cursos virtuales, junto con sistemas académicos, pero Moodle, se puede decir que es el más utilizado, por su organización didáctica y la posibilidad de trabajar pedagógicamente cualquier tema en la modalidad virtual.

En comparación de otros sistemas con Moodle, es primordial el manejar en nuestro propio lenguaje que nos permite que los participantes se acoplen rápidamente sin necesidad de mayores explicaciones, teniendo en cuenta que la plataforma, cuenta con una buena organización de clasificación tanto de las actividades como de los recursos que se manejan en el curso virtual.

Unos datos de Evaluación en Educación Virtual:

• ¿Se asegura que al evaluar virtualmente es realmente el estudiante? ¿Por qué?

No se puede asegurar que el estudiante sea quien resuelva la evaluación más bien se puede utilizar otro tipo de herramientas para evaluar en el caso que sea una evaluación acumulativa, por ejemplo si considero como docente que la evaluación tiene más peso que cualquier otra actividad, o que es acumulativa, les pediría que  realicen un video donde hagan la práctica de todo el curso, o a la vez trabajar con videoconferencia, ya sea en forma individual o grupal, con una proyección visual.

• ¿Sucede esto en lo presencial? ¿Por qué?

En el caso que sea un curso netamente presencial, puede ser que no suceda, pero sí, por ejemplo en un curso que sea virtual, y para evaluar sea presencial, puede haber la suplantación de identidad, que aunque sea penalizado sucede.

• ¿Se puede evitar o mitigar esto? ¿Cómo?

En concreto que los docentes, instructores, tutores, utilicen mejor las herramientas que la web dispone para mejorar nuestro nivel de evaluación, obviamente se recomienda que la evaluación sea en proceso, no una final. Además no vamos a poder certificar que el estudiante sea el mismo, pero depende mucho también de la propia persona, por cuanto lo que debe motivarle es sus ganas de aprender y de superarse.

Saludos cordiales,

Cristhian Castillo